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准职业人实效课堂对教师的要求

2015-11-20 17:09:27 来源:教务处 浏览:544

老师首先要是学生的人生导师。

教学负责人要注意自我修养和自我提高。提高业务水平和处理问题的水平。会处理问题就显得水平高,不会处理问题就显得水平低。

当老师要有激情、有感染力、有感召力。

老师要在教和练上下功夫,应该是个很好的教练(教着学生怎么练)。比如,告诉学生怎么扎马步后就让学生自己去扎。在导学、预习中,老师要成为学生的人生阅读导师。

必须培训教师,我们聘请教师是按照学校的统一要求教学,不是按照教师个人的意图教学。对外聘教师所在学院要集训两到三天,学我们的实效课堂,比谁的导学案好、谁的课堂好。

要反反复复咀嚼各个版本的教材,掌握这门课程的系统知识。首先要把教材从头至尾研究一遍,把所有的目录串起来,在脑中融会贯通。既要把宏观章的结构弄清楚,又要看看中观的节有什么要求,还要从微观看这本书到底要教给学生什么精微的知识,再结合课程标准、大纲、参考书等你就会胸有成竹。这样从学期开头一直到结尾,上课时就会万变不离其宗,目的就是要把这些知识教给学生。这样也就做到了有本可依、但不有本必依,课程就可以打破课本的顺序,按照自己的思路重新编。

教师要做好自己有漏洞、知识不全面的准备,遇到学生胜过自己的情况要放下面子、面对现实,因为知识来不得半点虚假。

驾驭课堂的能力:新教师一个月之内驾驭课堂的能力不会太成熟。驾驭课堂分为:一是驾驭小组、一是驾驭学生,核心都是驾驭人心。教师要通过察言观色、洞察秋毫知道学生在想什么、渴望什么、拒绝什么。要想驾驭心理,语言的音量、温度、跌宕都要掌握好,语气跟氛围还要相对接。

年轻人缺的是教学方法。老人的思想意识需要腾笼换鸟,这个过程也是凤凰涅槃的过程。

教师要在问题设计能力、授课技巧上下功夫。教师的能力要符合所教课的课型。

底蕴能给语音、语调、语速、语调垫底。

老师要有四个讲的基本功:讲话(说话)、演讲(讲演)、讲解、讲理。

当领导要有文化垫底、有修养垫底、有心理学方法垫底、有使用语言的艺术垫底、要有忍耐度,忍耐度是领导成熟的标志,只有有了忍耐度才能给自己争取时间、空间去化解问题。

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